Didier Roy

RÉSUMÉ :

Chercheur équipe Flowers Inria (Institut national de recherche en sciences et technologies du numérique)
Chercheur associé LEARN Center EPFL (École Polytechnique Fédérale de Lausanne)
Champs d’activité : Optimisation et personnalisation des apprentissages, Technologies numériques pour l’éducation (IA, robotique), Enseignement et médiation des sciences du numérique.

RECHERCHE

• Chercheur, membre de l’équipe FLOWERS d’Inria Bordeaux Sud-Ouest (depuis 2012).
  Intelligence artificielle, Optimisation des apprentissages, transferts technologiques vers le monde de l’éducation. www.inria.fr, flowers.inria.fr
  • Optimisation et personnalisation des parcours d’apprentissage dans les environnements numériques (Systèmes tutoriels intelligents, logiciels pour l’éducation, serious games, …) avec des algorithmes d’Intelligence Artificielle. Projet Kidlearn. inria.fr/research/kidlearn/
  • Médiation des sciences du numérique (informatique, robotique, IA).
  • Coordination des projets de robotique pour l’éducation IniRobot www.inirobot.fr et Poppy Education www.poppy-project.org/education
  • Création du dispositif multi-partenaires Poppy Station (Robotique et IA pour l’Éducation, les Arts et la Recherche) : www.poppy-station.org.
  • Vice-président pour Inria de Poppy Station .
  • Création et organisation du « Colloque Robotique et Éducation » à Bordeaux, 2015, 2016 (fr/colloque-robotique-education), 2017 (avec la Conférence mondiale Scratch).
  • Lauréat du Prix Serge Hocquenghem 2016 : inria.fr/centre/bordeaux/actualites/didier-roy-recoit-le-prix-serge-hocquenghem
  • Lauréat de l’Université d’été Ludovia 2016 : ludovia.org/2016/coups-de-coeur-de-ludovia/
  • Membre du Comité d’organisation de la Robocup Junior 2020 à Bordeaux
    robocup.fr/#robocup_junior
  • Membre du Comité Scientifique du Colloque Didapro. org
  • Membre du Comité Scientifique de l’Université de Printemps Ludovia.ch

• Chercheur associé au Centre LEARN de l’École Polytechnique Fédérale de Lausanne (EPFL) (depuis 2018).
  Recherche et innovation pour l’éducation, Enseignement de la science informatique, optimisation des apprentissages. www.epfl.ch, www.epfl.ch/education/educational-initiatives/center-learn
  • Expertise en enseignement des sciences du numérique de la maternelle à l’enseignement supérieur.
  • Définition de référentiels de compétences en sciences du numérique.
  • Direction de projet de réalisation de manuels enseignants et de dispositifs à distance pour l’enseignement de la science informatique.

• Enseignant-Formateur en Sciences du Numérique (depuis 2012). Informatique, Robotique éducative, Intelligence Artificielle.
  • Enseignant-formateur à l’École Polytechnique Fédérale de Lausanne (EPFL) (enseignants du primaire et du secondaire).
  • Enseignant-formateur à l’Université de Toulouse Paul Sabatier (Master 2 Neurosciences, Comportement, Cognition).
  • Formateur pour le dispositif Graines de Sciences (Fondation La Main à la Pâte).
  • Membre du projet « 1, 2, 3… codez ! » de la Fondation La Main à la Pâte.
  • Membre du projet Class’Code (Inria, SIF, Magic Makers, Open Classrooms, …).
  • Membre du projet École du code (Inria, Bibliothèques Sans Frontières, Tralalere, Cnam, …).
  • Membre expert, coordinateur et auteur du MOOC Thymio (Inria, EPFL).

 ENSEIGNEMENT

• Enseignant en mathématiques dans l’enseignement secondaire (de 1983 à 2013).
  • Tutorat pédagogique d’enseignants stagiaires.
  • Direction de mémoires professionnels d’enseignants stagiaires.
  • Visites pédagogiques d’enseignants.
• Enseignant en informatique dans l’enseignement secondaire (de 2011 à 2013).
  • Initiation à l’algorithmique et à la programmation.
  • Construction et programmation de robots.
• Enseignant membre du SAPAD (depuis 2010). Dispositif institutionnel permettant aux enfants et adolescents malades ou accidentés de poursuivre leur scolarité à leur domicile ou en établissement hospitalier.
• Formateur d’enseignants (de 2004 à 2010).
  • Formation d’enseignants en pédagogie (1er et 2e degré) :
    • Didactique des mathématiques.
    • Évaluation par compétences.
  • Formation d’enseignants en technologies numériques (1er et 2e degré) :
    • Algorithmique, langages de programmation.
    • Création d’animations Flash. Programmation en JavaScript.
    • Usages d’Internet. Usages d’outils collaboratifs.
    • Logiciels de calcul formel. Logiciels de géométrie dynamique.

 DIRECTION DE COLLECTION

• Directeur de la collection Myriade de manuels de mathématiques, Editions Bordas (de 2009 à 2014). Manuels de 6e, 5e, 4e et 3e.

DIRECTION DE PROJET RECHERCHE ET DÉVELOPPEMENT

• Direction de projets R&D, pour la société Paraschool, groupe Éditis (de 2000 à 2012).
• Projet RASPO (2010 – 2012). Projet institutionnel destiné aux enfants de 7 à 11 ans ayant des difficultés d’apprentissage. Usage d’outils ludo-pédagogiques et d’un robot humanoïde Nao (Aldebaran Robotics, LUTIN Userlab).
  • Direction de l’équipe chargée d’élaborer les séquences d’apprentissage.
  • Ingénierie : développement des séquences informatiques du robot (Choregraphe, Python).
•  Projet MATHTAB (2007 – 2009). Logiciel Tableur et Calcul formel pour le collège.
  • Direction du projet : cahier des charges, encadrement de l’équipe pédagogique.
• Projet GEONIMA (2002 – 2011). Logiciel de géométrie « paper-like » avec outils de géométrie virtuels, outils de création d’animations, outils de création d’exercices.
  • Direction du projet : cahier des charges, suivi du projet, encadrement de l’équipe.
  • Ingénierie : implémentation des algorithmes de traitement et de calcul formel, développement du logiciel (18 000 lignes de programme, Flash et JavaScript).
•  Projet TRACEUR DE COURBES (2002 – 2011). Logiciel Grapheur Traceur de Courbes avec outils d’étude de fonctions et de représentations graphiques, Calcul formel, interactivités.
  • Direction du projet : cahier des charges, suivi du projet, encadrement de l’équipe.
  • Ingénierie : développement du logiciel (Flash, JavaScript), implémentation des algorithmes de traitement et de calcul formel.
• Projet LEON (2011). Logiciel ludo-éducatif d’apprentissage des mathématiques du cycle 3.
  • Direction du projet : cahier des charges, encadrement de l’équipe pédagogique.
• Projet SCHEME (2005 – 2007), Espace Numérique des Savoirs, Ministère de l’Education. Animations multimédias en mathématiques.
  • Direction du projet : mathématique et informatique, cahiers des charges, encadrement des auteurs.
  • Ingénierie : réalisation des séquences d’animation FLASH, programmation des interactivités (JavaScript).
• Projet PSS, Plateforme de Soutien Scolaire (2000 – 2010). Contenus numériques et multimédias pour l’enseignement des mathématiques et des sciences.
  • Direction du projet : mathématique et informatique, cahiers des charges, encadrement des auteurs.
  • Ingénierie : programmation de séquences d’animation FLASH et création d’algorithmes de traitement des données (JavaScript).
• Ingénierie énergétique et informatique : société EPISCOPE (Bureau d’études en énergétique).
  • Logiciel informatique (1982 – 1983). Logiciel de calculs scientifiques et financiers d’installations solaires actives.
  • Ingénierie : développement du logiciel (Fortran, C).

FORMATION UNIVERSITAIRE      

• Doctorat en Informatique Cognitive. Optimisation et personnalisation des apprentissages à l’aide des technologies numériques (Systèmes tutoriels intelligents, machine learning, robotique éducative).
• Master 2 recherche en Didactique des Mathématiques et des Sciences (Université Bordeaux). Mémoire de recherche : Utilisation d’un robot humanoïde pour la remédiation en mathématiques.
• Licence en Mathématiques et Informatique (Université Bordeaux).
• Master 2 en Énergétique, spécialité Énergie solaire (Université Bordeaux). Mémoire : Algorithmes mathématiques et programmes informatiques pour les calculs d’installations solaires actives.

AUTRES FORMATIONS  

• Formation en astrophysique (Université Bordeaux).
• Formation à l’écriture de scénarios de fiction (Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue, Rouyn-Noranda).